5月8日-9日，以“ 因聚而生 众志有为 ”为主题的“ 华为中国合作伙伴大会 2023 ”在深圳国际会展中心隆重举行。作为与华为有着20多年ICT协同发展经历的核心合作伙伴——深圳市讯方技术股份有限公司（以下简称“讯方技术”），在大会举办过程中，分享了自身在华为的帮助下，探索产教融合协同创新所取得的成绩。

在华为的大力支持下，讯方技术深耕基于教育和实践环境的产品与技术开发，坚持探索产教融合的深度与广度，致力于构建培养卓越工程师和高技能人才的数字化平台，构筑坚实的数字人才底座，服务数字化转型国家战略。

从2003年一次与高校客户的不期相遇，到今天在全国各省市设立32个分支机构，20个智汇云校培训校区。在二十多年的业务深耕过程中，讯方获得国家高新技术企业、深圳市第一批产教融合建设培育企业、卓越华为授权培训合作伙伴奖、华为地区部金牌供应商、地区部优质交付专项奖等荣誉资质。作为华为多业务合作伙伴、数字化工业软件联盟人才发展组牵头单位，目前讯方技术与全国700多所高校建立起合作关系，讯方技术用自身的成绩，毫无疑问地成为国内“产教融合”型企业的典范。

戴毅讯方技术董事长

面对这样的成绩以及市场地位，讯方技术董事长戴毅认为，企业在这个领域之所以能够一路成功走来，其背后的推动力更多的是得益于中国数字产业尤其是ICT产业长期以来的高速发展。也正是在整个产业的推动下，讯方技术与华为、讯方技术与高等院校，在“产教融合”领域，不断探索为整个产业的人才培养打造出一条完整、健康且不断发展的价值链。

中国首次大学扩招“毕业季”

讯方技术成功试水“产教融合”

2003年，恰逢我国1999年首次大学扩招后的本科学生毕业之际。在1999年，我国的普通本专科招生人数达到159.68万人，比上年增加51.32万人，增长幅度达到47.4%。面对这样的数字，不难想象当时全国高校都面临着毕业生就业的巨大压力。

与此同时，无论人才的提供方，即大学院校，还是包括讯方技术在内的大多数用人单位，都意识到院校所培养的学生与社会实际需求存在显著的“错位”现象。当时，讯方技术在从事华为技术服务领域已经取得了不错的成绩，在与院校接触的过程中，发现客户希望借助搭建商用场景实训室的方式，弥补教学过程与实际用人需求之间脱节的问题。

首创推出现代通信实训室模式

讯方技术在与院校合作的过程中，并未止步于实训室的建设。在开展相应实训课程时，由于当时运营商的通信设备价格昂贵，学校所购置的两台设备很难满足所有学生都能参与的需求。一堂实训课，两位学生做实验，其他几十名学生在旁边“观摩”。“这样的实训课肯定不行，我们看到这种情况，立刻组织自己的软件开发团队，为他们开发提供了一套实训管理软件。”戴毅说到，“这是一个里程碑事件，讯方技术首创推出现代通信实训室模式，这套软件经过不断完善升级，已经成为我们现在推广的‘e-Bridge实验室’解决方案，它可以满足更多学生同时对进行设备实操，做各种通信实验。”

开启教育业务事业版图

也正是这个机缘，让讯方技术在2003年正式开启了教育业务的事业版图。虽然，当时在市面上已经存在了各种教育公司、培训机构，但在戴毅视野里，讯方技术与其他的商业培训存在着本质区别。“我们与当时那些教培机构存在本质的不同，在看待这个市场的视角上，就完全不一样。”戴毅说到，“我们不是围绕商用的产品技能进行培训，讯方技术首先是从人才培养的角度与高等院校展开合作。”正是因为初衷和理念上的不同，戴毅一直认为讯方技术所开拓的这块市场，不能被简单地称作所谓的教育培训业务，而是牢牢锁定在人才需求培养层面，与院校展开深度校企合作。

打造“全国精品课程”、引入“职业培训”

构建“产教”供需完整链条

伴随信息技术的高速发展，整个信息产业都处在一个快速升级阶段。也正是在这个背景下，讯方技术的教育版图进入到第二个发展阶段。在产业与人才需求匹配的过程中，讯方技术认识到真正解决“供需脱节”，需要在教学过程中就融入产业元素，开展产教结合的校企合作，而不能仅仅关注在毕业、就业这个环节。

组建团队为高等院校开发、设计课程

为此，讯方技术将市场上当前的新技术以及各行业的实际需求等诸多要素引入到高等院校教学之中，积极参与院校人才培养方案、教材、课程的编写、制定等环节。当时很少有讯方技术这样的企业，全身心地将自身的技术人员以及华为的技术资源，引入到高等院校。讯方技术专门组建团队，为高等院校开发、设计课程。“当年，讯方技术参加全国精品课程评比，我们有八门精品课程荣获国家级奖项。”戴毅说到。

是否为产业提供了高质量的人才，最终的答案还是要由用人单位给出。在人才培养到市场需求的整个产业链条中，职业培训无疑是最后一公里中的重要环节。也正是基于这个原因，讯方技术开启自身教育版图的第三个阶段，启动ICT职业培训业务。戴毅认为，当下，在整个培训认证领域里，华为的认证相对国外同行而言，更加具备足够的影响力。拥有华为HCIE认证，不仅能够更加容易的获得就业机会，同时在薪金待遇方面也会给就业学生带来非常好的回报。讯方技术借助华为ICT学院，与院校共建产业学院或专业共建，围绕“产教融合”构建起了一条数字人才培养的完整链条。

与华为建立更紧密的合作关系

在打造自身“产教融合”版图的三个阶段中，讯方技术与华为之间建立起更为紧密的合作关系。尤其是在华为正式成立企业BG之后，戴毅认为华为的整个教育培训体系有了更进一步的发展。戴毅表示“我认为在企业业务的教育培训领域中，华为是最负责任的企业。它建立起了非常完善的校企合作体系，携手讯方技术这样深耕产教融合的企业真正实现‘岗、课、赛、证’融通。”华为不仅拥有丰富认证体系的ICT学院，同时还建立了竞赛体系“华为ICT大赛”。这个赛事在全球范围内都拥有足够的影响力。目前，该赛事已被中国高等教育学会正式纳入为全国普通高校大学生竞赛A类赛事。

此外，华为还针对应届毕业学生建立起了就业渠道——“华为ICT人才双选会”。讯方技术每年都会与华为联合举办这类活动，把人才与华为整个的生态进行对接，让人才与需求单位实现零距离的接触。

迎接ICT加速创新时代

讯方技术再次把握“产教融合”新机遇

信息产业的创新迭代正在加快，与此同时，中国的信息产业在底层“基座”领域也加快了自主创新的步伐。戴毅认为讯方技术在“产教融合”领域之所以发展如此稳健，得益于抓住了每一个时期的关键主基调。

围绕ICT生态进行人才培养

鲲鹏、昇腾架构的硬件平台，以及高斯、欧拉、鸿蒙、工业软件等基础软件，这些基于可持续发展的、创新的面向“千行百业”的产品、方案，想要真正落地产生价值，需要一个完整、强大的ICT生态来进行支撑。戴毅认为，在整个生态的建设过程中，最为重要的一个环节就是人才的培养。

围绕可持续发展的、创新的ICT生态进行人才培养，是讯方技术当下着力发展的一个方向。它的挑战远不止于此前的技术、产品的实训、实操，或是精品课程的打造，它更加需要讯方技术一方面能够深入洞察到整个自主创新产业的发展脉络，同时，也需要针对每一所院校的具体需求，基于整个教学、科研过程构建出一个科学、完整的教育体系。

两条主营业务相互融合

对来自两方面的挑战，戴毅认为讯方技术自身既有的两条主营业务之间的相互融合，足以为“产教融合”交出完美的答卷。首先，讯方技术在华为运营商业务、华为政企业务、华为云业务、大企业业务这四条赛道上拥有3800多名产业工程师，这让讯方能够第一时间亲身感受到数字产业创新的发展脉络。在此基础上，凭借在教育领域二十年的成功经验积累，讯方技术不仅可以将产业需求与人才培养之间进行完美的对接，同时还能够为各类院校提供特色化的“产教融合”方案。

面对未来，戴毅将讯方技术的产教融合业务用一幅画来形容：天空中的一朵朵云彩，代表着培育成才的莘莘学子，广饶的大地代表着中国快速发展的数字产业；由“专业共建、实训室、职业培训”三个强劲枝干构成的大树代表着讯方技术的“产教融合”核心业务；而学子们所取得的成果犹如雨露会沁入到ICT产业土壤之中，同时也支撑着整个讯方技术“产教融合”事业的茁壮成长。