陈泽敏，华南智汇云校交付与服务部讲师，具有3年项目经验与3年教学经验，软件技术专业讲师。主要负责前端基础开发、vue开发、Android开发、C#开发实践、Java Web、Java高级框架等课程的交付工作。目前已完成佛山科技学院、岭南师范学院、广东科技学院、广东职业技术学院等学校的课程交付工作。

在教学过程中，授课风格幽默，逻辑清晰，擅长引导进行学生思考，将复杂的问题剖析成一个个简单的问题，再逐一解决。

“主导-主体”的教学结构

 “主导-主体”的教学结构，强调学生的主体性，学生是学习的主人；强调体现教师的主导作用，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者。除此之外，信息技术不仅仅是帮助老师灌输知识的手段，还是帮助学生意义建构的工具；教材不仅是知识的来源，还能有效的成为学生知识意义建构的对象。

创新思维的培养

信息时代，IT行业日新月异，培养和提高创新思维能力是促进专业学习提升、专业能力发展必不可少的重要措施。在专业学习过程当中，我们需要具备创新意识、创新思维、创新能力，才能不断进步，如果依然墨守成规，使用老套路，那很可能会被时代抛弃。与此同时，把创新思维融入专业学习当中，才能更好的把握专业学习的要求，促进专业学习和专业能力的提升，这不仅是人才培养的必然要求，也是自身专业能力提升的必要准备。

/采访实录 /

Q：对软件技术专业毕业生的就业前景，您有什么看法？

A：软件技术专业毕业的学生，最热门的一条路就是在毕业后进入到科技公司进行软件的研发。技术人员是这个专业基本的就业前景，特别是在这个信息时代，软件技术专业是非常吃香的，而各大科技公司在招聘该专业人才的时候，给出的薪资待遇也是非常优厚的。

Q：软件技术专业毕业生就业选择大公司还是小公司，对此，您有什么看法？

A：软件技术专业不仅在大公司中可以生存，在小公司中也能有所成就。很多的软件技术毕业生都会去寻求大公司的offer，但是，并不是所有的毕业生都能足够优秀进入到大公司，毕竟大公司的竞争会很激烈。所以，相比之下，在小公司做一名技术开发人员也是不错的，小公司虽然平台资源不够大，但是机会会比大公司要多，也能有大的发展和成长空间。